マッサ塾グループ

新しく入塾する高校２年生に 「国語の説明文、小説が解けないです。 登場人物の心情は特に分からないです。」 と相談されました。 話を聞いていると、かなり真面目な生徒で 授業もちゃんと聞いているようで 英数は抜群にできるので 説明文、小説の解き方を教えるよりは まずはどうして説明文、小説で満点とれるのか の原理を説明することにしました。 説明文、小説の解き方を解説することも大事ですが 基本的にはそれは本質的ではありません。 なぜなら、授業でそれを教えているはずなのに 全員がそれで国語の点数があがるわけではないからです。 本質的には 「本を読むこと」 です。 しかも、ジャンルを問わず。 100冊も本を読めば 文章の流れや 論理展開のパターン 情景描写やデフォルメされた 定型句から派生する物語や心情などが網羅でき 流し読みしても文章をほぼ完ぺきに把握できるようになります。 基本的に作者は読者に何か伝えたいことがあって なるべくそれが伝わるようになるべく親切に描いてくれているので 本当はどんな文章でも理解可能です。 共感はできなくても理解することは必ずでき

小論文を書く際は 解答の構造を考える必要があります。 構造が良ければ書きやすく 論理の繋がりも正しいので 必然、点数があがります。 構造は赤字 その構造も大構造と小構造に分けられると上出来です。 更に細かく大中小で構造を意識できれば完璧な答案になります。 また、学校の小論担当の先生の指示が大雑把で 何を基準に添削をしているのか不明瞭なことがあります。 「もっと自分の意見を入れた方がいい」 という添削アドバイスがその象徴です。 この助言は不正確なものだと感じています。 まずは小論文の採点者の立場になる必要があります。 受験者は10人とかではないので 複数人で採点をする可能性もあります。 そのとき、採点基準が大雑把だと 採点者によって回答の採点の質に差がでてしまいます。 仮に、 A答案とB答案が55点と56点だったとして この1点の違いは何か と開示請求をされた際に 採点基準が ・論理が正しいか（50点） ・誤字脱字（20点） ・自分の意見をいれているか（50点） といった大雑把さだと 何をもって論理の正しさ30点にするのか40点にするのか分かりませ

高校３年生で英語力はありますが 英作文の日本語の文章自体を考えることに課題のある生徒がいます。 Do you believe more Japanese students should study abroad? Why or why not? Give at least two reasons to support your opinion. 日本の学生はもっと海外留学をすべきか、少なくとも2つ理由を挙げて書きなさい。 といった100語前後で解答する問題の場合 日本語の文章を思いつけばそこから英語に変換する能力は高いですが その日本語を思いつくことに課題がありました。 そこで「どうしたらいいと思う？」と聞いてみても 解決策を思いつくことができなかったので 「予想問題と解答を50個作るから それを読み物として気分転換に読むといいよ」 と資料を作成しました。 「英作文は実際に問題を解いて書いて力をつけていくもの」 という考えは正しいですが もっと勉強の基本的な考えは 「自分の課題に合わせてトレーニングをすること」 です。 英作文をする機会はあまりな

頭が良くなりたかったら本を読めばいいです。 小説に限らず、文学に限らず、 ドキュメンタリーに限らず、自伝に限らず、 啓発書に限らず、流行り廃りに限らず、 料理本に限らず、、、 ありとあらゆるものを読んでおけば 経験知は積めなくとも なんとなく知っていることや...

「教科書を読まなくても、先生が作った資料をやっていけばそれで大丈夫」 とどうやら教科担当の先生が言いがちのようです。 しかし、そんなことはありません。 教科書に認定されるために出版社が多額の費用を捻出して 東大など有名大学の名誉教授などに編集や協力を依頼し...

世の真理はいつの時代も変わらないので 大人はぶれずにそれを伝え続ける必要があります。 先日、高校生と話をしているときに 塾長からまさにその真理が語られていました。 高校生には 速読英単語 を毎日やることを勧めており（本人の意志が大事なので強制はしていません）、...

計算や分数の苦手な子に色々と話を聞くと ・買い物について行って、おやつをお願いしたところ 　「２個までね」など個数で管理されている ・お年玉を回収される ・ロールケーキなどを切って分けたことがない など共通していることがありました。 おやつの際は「200円までね」...

中学生になると各教科、 自主学習ノートが配られます。 一問一答形式で問題が出題されているので だらだらと文章の書いてある教科書より 言葉の定義が把握できるので 中学生の勉強の中で一番意義のあるものとなっています。 ただ、その最適、効率的なやり方を 主観に基づく統計的にみると...

塾長が高校３年生によく話す 意識改革の効果を実感している エピソードがあります。 私は共通テストが終わった後 京都大学の過去問を数学・英語を20年分解くために 1月2月の寒い中、 「布団で寝ると熟睡してしまって朝早起きできない」...

何事かを成し遂げたい、思ったとき 基本的にはその思いを抱いた時には 足りないものだらけです。 受験においても 「頭が良くなりたい」 「合格したい」 と本気で思って初めて 心の底から足りないものを認識できるようになります。 が、これまでの怠惰を呪い...

連続更新100日が目前となりました。 先日マッサ雑談会で正負の足し算、引き算の教え方の話がありました。 ※萩塾はマッサグループに所属しています。 　そのマッサグループの集まりが月に１度あり 　情報交換や勉強会をしています。 ...

スマホゲーム（ソシャゲ）がいかに人を惹きつけるか という点を見習い、長いレールの上を歩く感覚に陥るテスト勉強を ソシャゲ化してみました。 アプリのゲームの特徴として 数十秒やるだけでその成果が形として見えるという点にあります。 レベルが上がる、経験値が溜まる...

一昨年（2023年3月）に宮崎に帰郷してから 塾の机の入れ替えや仕切りボードや壁の導入など 生徒が集中して勉強できる環境づくりに取り組んできました。 入ってすぐの塾長部屋もマイナーチェンジを繰り返し 塾生はその度ごとに、変化した場所を当てる...

新編 地理資料 高校生で地理で苦しむ人が多いです。 世界の旅番組を見ていると国や地域ごとの特性を知ることができるのですが それだけは地理は攻略できないです。 動物番組を見ていたり、あまつさえ政治経済までも網羅していないと 丸暗記で挑まないといけない教科になってしまいます。...

「勉強しなさい」と言ってすることはないし 「勉強した方がいいよ」とそのメリットを説明してもすることはないです。 ※もちろん、形だけは勉強することもあるかもしれないですが 　自ら進んで「頭がよくなりたい！」と意欲をもって勉強しない限り...

塾側としては正しくは 「退屈させないように」同じことの反復 塾生側としては正しくは 「退屈しないように」同じことの反復 塾側には退屈させないよう工夫が必要であり、 塾生側としては退屈しないよう自律することが大事です。 勉強が好きだったり、苦じゃなければ...

身近な人も世の中もそうですが 詐欺や誇大広告、虚偽の情報に振り回されている人 被害を被る人が一定数存在します。 スマホの電話に電話がかかってきたら ネットで電話番号検索したらそれが迷惑電話か否か どこからの電話なのか基本的に確認できます。 警察を名乗って電話してきても...

すごくシンプルな論ですが、良い人になろうとしたら自然と頭はよくなります。 良い人と一口に言っても、色んな種類がありますが、ひとまず以下の３つの要素が大事だと思います。 ①人間性 思いやりや感謝する心 仁義礼智 強きをくじき、弱きを助ける心など、孔子の教えに代表される精神性の...

１． 宅習の意義と目的 学習の習慣を身につけ、各個人の学力向上を目的とする。 ２． よくない宅習のやり方 ①キレイにまとめることが目的で、覚えることを目的としていない 宅習に時間だけかけて、学力が上がらない生徒がいる。特に、真面目な生徒に多く、色分けなど凝り、字も小さく書い...

執筆者：副塾長 英語の勉強の基本は ・英単語を覚える ・熟語を覚える です。構文も基本と思いきや、もちろん基本ではあるのですが、 共通テストや二次試験レベルになってくると強調のために語順が変わったり、省略されたり、と一筋縄ではいきません。...