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良い先生②（教えるのが上手でなくとも）
教えるのが上手い先生が良い先生な気がしますが 個人的にはそうは思えません。 先生に説明されている間は自分の頭では考えておらず 考える作業を先生に肩代わりしてもらっている状態だと思っています。 また、初めて習うことは なぜそうなるか を突き詰める前に とりあえずそうなることをまるっと受け入れる寛容さと柔軟さが必要です。 いくら理屈を突き詰めても 問題は不思議と解けません。 とりあえずそうなることを受け入れて 後は演習を重ねてできるようになり 発展問題や応用問題を解いた時 あるいは問題を解きながら ふと「なぜそうなるのか」が気になったときに 初めて、詳しい説明を聞く土壌ができ上がっています。 何も土壌が育っていないうちに説明しても 生徒の中に疑問の種が育っていないので 論理が多くてめんどくさいな、と思わせて その科目に苦手意識を持つきっかけをつくることになりかねません。 化学の分子の結合が 価電子のあまりが共有結合することによるが その結合の法則は大学の物理の知識が厳密には絡んでくるから まずは大学の物理から説明します と言われたら、その道を志す人以
副塾長
10月17日
良い先生①（３つの条件のいずれか一つ）
先日、北高の説明会があり 高校１年生のときに英語を教えてもらった先生に たまたま廊下ですれ違い 高校時代の記憶が急激に蘇ってきました。 そこで思い出したのが いい先生だな～ なんか教えてもらったことが記憶に残るな～ と感じる先生は ・声が大きくよく通る ・話し方が特徴的 ・その科目を好きになってもらいたい気持ちが溢れている 先生だったことを思い出しました。 全てを満たしていなくても どれかひとつ当てはまるだけでいい先生な気がしていました。 要は、教えたことが記憶に残ったり なんか面白いなーと感じさせたり そんな風に種を植えて あとは圧倒的に自習時間の方が長いので そこに繋げて上げれることが大事な気がしています。 私は声が小さく 活舌が絶望的です。 そして基本早口なので 改善が必要だな と反省する機会になりました。 高校時代の先生が今もなお教壇に立って 現役で指導されているところを見れて 嬉しかったです。
副塾長
10月16日
9月のトレーニング結果
定例の１月のトレーニング結果です。 ジョギングのスピードを遅くし 有酸素での運動能力を高め 暑さのダメージが蓄積しないよう 暑さをやり過ごすことがメインになった8月9月でした。 ランニング専用のSNSでは 怪我している人が続出しており 詳しい事情は定かではありませんが...
副塾長
10月4日
「苦手だからやらない」③
「苦手だからやらない」が習慣になってしまって 他人が困るのは たとえば結婚をして赤ちゃんを授かり 「料理は苦手だからやらない」 「おむつは替えたことがからできない」 「子育ては初めてだからできない」 などと言われてしまったらパートナーが困ります。 仕事を割り振られているのに...
副塾長
10月3日
「苦手だからやらない」②
「苦手だからやらない」を習慣にしてしまって今の自分が困るのは あえて書くまでもない話ではありますが 苦手なことを避けていたり逃げていても少しでもできるようにはならないからで、です。 「適性を伸ばす」という面もありますが 大人になるまでは苦手なこにもコツコツ取り組み続けた経験...
副塾長
10月2日
「苦手だからやらない」
大前提として嫌々「やらせる」形になると あまり意味がないどころか 「嫌なことをさせる敵」認定されたり その科目を嫌いになる種を植えてしまうことにもなりかねないです。 ただ、子どもの時はうまく「やらされている」意識をもたせずに...
副塾長
10月1日
比較（大人になると）
大人になっても比較三原則は大事です。 ・他人と比べない ・過去の自分と比べる ・他人と比べない あまりにも大事ですが、難しいです。 が、小中高生ほどは難しくありません。 大人はテストを受けることも基本的にはなく （昇任テストがある場合もありますが）...
副塾長
9月30日
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